Diplomado 2024
Diplomado en: Evaluación y Tratamiento Cognitivo Conductual
Objetivo General
Que los participantes adquieran conocimientos teórico-prácticos basados en la teoría cognitivo-conductual, encaminados al desarrollo de competencias de evaluación y diagnóstico, así como para la elaboración y aplicación de tratamientos acordes a las necesidades de los clientes.
Formato
El diplomado está diseñado en 8 módulos teórico-prácticos. Modalidad Online.
Distribución de la carga teórico-práctica.
Dos sesiones de dos horas por semana vía Zoom.
Dos horas prácticas supervisadas por semana.
Las seis horas de práctica supervisada serán acordadas por con cada instructor.
Temario
Módulo 1: Fundamentos de la Terapia Cognitivo Conductual.
- Bases Teóricas. Naturaleza de la construcción y evolución de teorías en psicoterapia TCC.
- Bases de investigación aplicada.
- Bases psicofisiológicas y neurobiológicas.
- Tablas de modificación de conducta.
- Práctica supervisada.
Módulo 2: Evaluación Diagnóstica desde el enfoque Cognitivo Conductual.
- CIE-11.
- Observación.
- Bitácoras.
- Cuestionarios.
- Tests clinimétricos.
- Entrevista basada en evidencia.
- Práctica supervisada.
Módulo 3: Estructuración de Casos.
- Diagnóstico.
- Antecedentes funcionales.
- Establecimiento de Objetivos terapéuticos.
- Plan de tratamiento.
- Intervenciones.
- Evaluación de resultados.
- Seguimiento.
- Práctica supervisada.
Módulo 4: Estrategias de Intervención.
- Efectos de interferencia de las reacciones emocionales sobre creencias y conducta.
- Efectos de las cogniciones sobre reacciones emocionales y sobre conducta.
- Efectos del cambio conductual sobre creencias y control emocional.
- Principales mecanismos regulatorios del inter-juego conducta, cognición, emoción.
- Práctica supervisada.
Módulo 5: Intervención Cognitivo Conductual – 1.
- Problemas conductuales (niños, adolescentes y adultos).
- Trastornos conductuales (niños, adolescentes y adultos).
- Trastornos del dormir (niños, adolescentes y adultos).
- Trastorno de Enuresis y Encopresis (niños y adolescentes).
- Práctica supervisada.
Módulo 6: Intervención Cognitivo Conductual – 2.
- Trastornos asociados a la Ansiedad (niños, adolescentes y adultos).
- Trastornos asociados a la Depresión (niños, adolescentes y adultos).
- Trastorno Obsesivo-Compulsivo (niños, adolescentes y adultos).
- Intervenciones en problemas somáticos crónico-degenerativos.
- Trastornos del espectro psicótico (niños, adolescentes y adultos).
- Práctica supervisada.
Módulo 7: Intervención Cognitivo Conductual – 3.
- Psicología Positiva.- Terapia de Aceptación.
- Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness.
- Terapia de Activación Conductual.
- Practica supervisada.
Módulo 8: Competencias y habilidades del Terapeuta.
- El trabajo con la persona del “Terapeuta”.
- Autoobservación.
- Revisión de Aspectos Éticos y Legales.
- Supervisión de casos.
- Práctica supervisada.
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Diplomado Hipnosis
Diplomado en Hipnosis Ericksoniana
La hipnosis es una técnica utilizada por el ser humano desde hace 4 mil años de hecho ha sido utilizada por chinos, egipcios, hebreos, griegos, romanos y aztecas. Y consiste principalmente en generar un estado transitorio de consciencia en donde se utiliza la sugestión a través de la palabra para promover el cambio en la salud del paciente.
Es una herramienta útil para acortar el proceso terapéutico, atender las diferentes manifestación de dolor, y padecimientos crónicos.
El diplomado consta de 8 módulos teórico-prácticos con un total de 120 horas y 250 horas de práctica supervisada, estructurados de la siguiente manera:
Módulo 1: Fundamentos de la hipnosis ericksoniana
Módulo 2: La palabra como factor terapéutico
Módulo 3: Intervenciones paradojales con hipnosis
Módulo 4: Intervención en trastornos de ansiedad con hipnosis
Módulo 5: Control del dolor
Módulo 6: Intervención en trastornos psicosomáticos con hipnosis
Módulo 7: Abordaje de la violencia con hipnosis
Módulo 8: Intervención en infantes con hipnosis
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Mtra. Elsa Carmen Aguilera Lazaro
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), titulada con mención honorífica por su trabajo de tesis basado en la relación entre el temperamento y la genética en el desarrollo de funciones ejecutivas en niños en etapa preescolar. Durante su etapa en la licenciatura participó en la creación de la prueba “BANPE” Batería Neuropsicológica para Prescolares desde su origen hasta la normalización y publicación de esta en 2017. Es autora de publicaciones de artículos de investigación. Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales.
Es Maestra en Rehabilitación Neurológica con residencia en el Instituto Nacional de Pediatría (INP) donde realizó investigación e intervención en bebés de 0 a 12 años con enfermedades congénitas, orientado en intervención temprana con enfoque en el neurodesarrollo con el fin de evitar secuela cognitiva. Como parte del desarrollo de investigación durante el posgrado diseño una prueba psicométrica para la evaluación del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años, misma que fue inserta dentro de una prueba nacional de evaluación de desarrollo infantil.
Es especialista en Terapia Cognitivo Conductual (TCC) y Terapia Racional Emotiva por parte de la Sociedad Mexicana de Psicología A.C. (SMP) y la Sociedad Autónoma de Psicólogos Mexicanos S.C. de la cuál es miembro.
Es docente a nivel licenciatura, maestría y diplomados en psicología y neurociencias.
Es la psicóloga titular en el Corporativo HSBC como parte de un programa de salud mental donde se encarga de brindar atención psicológica con enfoque TCC a los empleados de las tres matrices en la CDMX y área metropolitana, además de brindar conferencias sobre el manejo de trastornos de tipo emocional como estrés laboral, ansiedad, depresión, procesos de duelo, etc.
Se desempeña como terapeuta cognitivo conductual y de neurodesarrollo en consulta privada atendiendo bebes, niños en edad preescolar y escolar, adultos y adultos mayores, así como también ha implementado talleres para padres y cuidadores de pacientes con alteraciones neuropsicológicas donde, además de trabajar con los niños y/o pacientes con alteraciones, brinda estrategias de modificación conductual a los cuidadores para tener un mejor manejo y favorecer la relación familiar.
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Evaluación
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Mtra. Brenda Betancourt Navarrete
La Mtra. Brenda Betancourt Navarrete estudió la Licenciatura en Psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), posteriormente realizó la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), obteniendo en ambos casos mención honorífica por parte de dichas instituciones.
Ha cursado diplomados en Neuropsicología del Desarrollo, en Integración Sensorial, en Diagnóstico del Alzheimer y otras demencias, y en Terapia Cognitivo-Conductual.
Se encuentra certificada en la Detección y Diagnóstico de Autismo por PROCEDDA y la Asociación de Psiquiatría Infantil.
Ha participado en estancias académicas y de investigación en el Centro Internacional de Restauración Neurológica (CIREN) en la Habana, Cuba (2015) y en el Centro de Envejecimiento y Memoria (MAC) de la Universidad de California, EUA (2017).
Ha realizado investigaciones en el Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología de la Facultad de Psicología de la UNAM en temas sobre el Desarrollo de las Funciones Ejecutivas y su relación con la genética y en el desarrollo de programas para prevención de la violencia.
En la BUAP desarrolló estudios sobre la influencia del lenguaje en la reorganización cerebral después de un daño cerebral.
Tiene experiencia clínica en el área de diagnóstico y rehabilitación Neuropsicológica atendiendo principalmente a pacientes con trastornos del neurodesarrollo y con demencia. Además brinda atención psicológica cognitivo-conductual en niños y adultos. Actualemente, es parte del equipo médico de la clínica “Médica Riso”.
Es docente de la Maestría en Psicopedagogía Infantil del Colegio Berta Vön Glumer.
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